一提到“教师”，大家想到最多的是“三尺讲台”，但有些老师的课堂不限于讲台，而是在开阔的户外。体育学院的黎伟老师便是如此，在他的课堂上，学生努力挥洒汗水，尽情绽放活力，让大家爱上体育运动。

2007年黎伟成为我校一名普通的体育教师。多年来，他在教学中对教授的班级采取分小组的教学模式，坚持让学生进行自主学习，取得了较好的效果。经过多方调研，他首开了飞盘课程，为学生提供更丰富的体育学习资源。目前他主要教授三门课程：专业课羽毛球、户外拓展及公共选修课飞盘课。针对不同的课程，他的教学的重点也会有所不同。 在上飞盘这门公共选修课时，黎伟主要的目标是让学生感受飞盘这项运动的乐趣，在运动过程中增强体魄和促进同学之间的交流。而在专业课上，他对学生的要求比较高，比如户外拓展这门课，黎伟在教学生技能后会让他们组队去完成相应任务，他希望学生能在团队中磨炼自己，懂得个体在团队中团结合作、承担责任的重要性。

虽然不同的课程重点不同，但黎伟有自己的一套教学方法。他将班里的学生按照能力强弱穿插分成若干小组，再从小组里挑出一位综合能力最强的同学担任组长。授课时在保证组长完全掌握课程要领的情况下，再让组长教其他组员学习，让他们互相交流学习心得体会，以更快接受新知识和新技能。这样老师不再时刻都是课堂的中心，而是监督者和陪伴者。在这样的教学模式下，黎伟发现学生能经常发现一些他自己都没注意到的问题并提出一些新点子。他引导学生畅所欲言，和学生一起交流，激发了学生学习的积极性，学习质量也有了很好的保障。

黎伟的课堂总是充满了活力。在给学生上第一次飞盘课时，黎伟指着飞盘问学生：“大家知道这是什么吗？”学生纷纷回答：“飞盘。”接着他又问：“你们知道飞盘和谁玩吗？”大家七嘴八舌。这时候黎伟接话了：“这可是你们自己说的，大家即将一起玩飞盘了哦！”在一阵笑声中，课堂气氛立刻变得活跃起来。黎伟顺着话题给同学讲解飞盘运动的要求以及技巧，带领学生一同领略飞盘运动的魅力，大家在愉快地学习中轻松了解了飞盘这项新运动。“我不会强迫学生来上体育课，想办法让他们从心底真正对体育产生兴趣才是最重要的。”这是黎伟的教学态度。

课堂之外，黎伟还组建了一个飞盘社团。如今社团成员不仅有中国学生，还有几名国外友人。对飞盘感兴趣的同学，黎伟会鼓励他们加入社团，一起运动，一起交流，还可以一起学外语。他希望能将飞盘这项运动推广开来，让越来越多的人享受到飞盘运动的乐趣。

从教12年，黎伟说他很喜爱教师这个职业，因为学生是一个充满活力的群体，和他们在一起让他感到快乐。他希望每位同学过好当下，不虚度自己的大学时光，走上社会后都能拥有强健的体魄，具备独当一面的能力。

黎伟在学生面前永远都是活力四射的，用爱与责任陪伴一批又一批学生成长，体育馆、田径场……留下他与学生的运动轨迹。不管过去多久，学生心里都记得这位集风趣和活力于一身的老师。